Topik ini terdiri dari 4 seri tulisan yaitu topik Kolaborasi Membuat Sketsa Panorama dengan Ai, Skenario Latihan Pramuka Membuat Sketsa Panorama Terintegrasi dengan Ai, Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Sketsa Panorama Terintegrasi Ai, dan topik terakhir Cara Membuat Prompt untuk Kolaborasi Sketas Panorama dengan Ai.
Pengantar Topik Materi ke 2
Materi latihan ini relevan untuk kegiatan Penggalang, dengan beberapa peningkatan bobot kegiatan juga masih relevan untuk kegiatan calon Penegak. Dalam konteks pendidikan kepramukaan, pembuatan sketsa panorama berperan sebagai media pengembangan soft skills peserta didik daripada bukan peningkatan kemampuan teknis atau kompetensi menggambar. Kegiatan ini melatih kerja sama, kepekaan estetis terhadap alam, koordinasi tangan dan mata, ketelitian, kedisiplinan, serta sikap sabar dan bertanggung jawab dalam proses belajar di alam terbuka. Dengan katan lain kegiatan membuat sketsa panorama dalam kepramukaan bukan latihan seni rupa, melainkan latihan membentuk manusia seutuhnya. Kolaborasi dengan AI akan meningkatkan bobot dan revelansi kegiatan ini sehingga makin menarik, sesuai minat Gen Z, dan belajar adaptasi teknologi
Tujuan Kegiatan
Peserta mampu: Mengamati bentang alam secara cermat, Membuat sketsa panorama manual sesuai kaidah kepramukaan, Menggunakan AI sebagai alat refleksi visual dan literasi digital, Menyadari perbedaan antara pengamatan manusia dan interpretasi teknologi
Durasi Kegiatan
Bisa versi dengan durasi 1 jam jika Pembina ingin kegiatan lebih ringkas fokus pada inti kegiatan. Bisa pula versi 2 jam jika Pembina ingin focus pada inti kegiatan ditambah dengan kegiatan reflektif dan diskusi mendalam
Lokasi
Alam terbuka (bukit, tepi sungai, lapangan, pantai, atau hutan terbuka) dengan satu titik pandang yang aman dan tidak berpindah-pindah
Alur Kegiatan
Tahap 1: Pembukaan & Orientasi
Durasi: 10 menit. Pembina menjelaskan tujuan latihan, aturan penggunaan HP & AI dan penegasan bahwa sketsa manual adalah inti kegiatan. Pesan kunci, AI membantu melihat kembali, bukan menggantikan mata dan tangan kita.
Tahap 2: Observasi Alam
Durasi: 10–15 menit. Peserta didik diminta agar memilih tempat kemudian duduk berkonsentasi menghadap panorama dan menyiapkan alat bidi. Sebelum menggambar sketsa peserta didik mengamati garis horizon, bentuk bentang alam yang menonjol seperti gunung, sungai, pepohonan, jalan, dsb, perkirakan jarak mana yang mana yang jauh, tetapkan mana objek dominan yang perlu dibikin sketsa. Pembina memberi petunjuk agar hasil pengamatan lebih mendetail maka peserta tidak boleh terburu-buru menggambar, tidak menggunakan HP untuk mengambil gambar, serta menekankan bahwa kegiatan ini memang melatih kesabaran, ketelitian, pengamatan dan melatih fokus pada tujuan.
Tahap 3: Menggambar Sketsa Panorama Manual
Durasi: 15–25 menit. Peserta didik mulai membuat sketsa panorama dengan ketentuan: menggambar garis batas luar, tidak memberi warna. tidak mengejar keindahan, fokus pada proporsi dan posisi atau sesuai dengan tata cara dan teknik membuat sketsa panorama. Pembina berkeliling memberikan bimbingan ringan yang mendasar saja, tidak mengoreksi berlebihan, malayani pertanyaan peserta didik. Tahap ini merupakan inti dari kegiatan kepramukaan.
Tahap 4: Integrasi Peta Panorama dengan AI serta Refleksi Visual
Durasi: 10–20 menit. Terdapat 2 opsi. Opsi A Sketsa panorama yang telah jadi difoto dengan HP, kemudian diproses AI menjadi ilustrasi alam. Opsi B peserta didik menyusun deskripsi singkat (prompt) dari pemandangan, misalnya “Gunung di kiri, sungai berkelok di tengah, dst”, AI menghasilkan gambar, Peserta membandingkan dengan sketsa manual. HP hanya dipakai di tahap ini.
Tahap 5: Refleksi & Diskusi
Durasi: 10–20 menit. Pembina mengajukan pertanyaan reflektf seperti: Apa perbedaan sketsa manual dan hasil AI?, Bagian mana yang AI “salah tafsir”?, Mana yang lebih memahami suasana alam?, Apa peran manusia dan teknologi di sini? Pada tahap ini tidak ada jawaban benar–salah. Peserta didik mengemukakan pendapatnya kemudian disimpulkan bersama tentang keindahan alam, manfaat sketsa panorama, manfaat teknologi AI, bagaimana bijak menggunakan Ai, dsb.
Tahap 6: Penutup & Peneguhan Nilai
Durasi: 5–10 menit. Pembina menegaskan bahwa melalaui kegiatan membuat sketsa panorama kita bersama telah melakukan: alam dipelajari dengan mata, hati, dan tangan, teknologi adalah alat bantu, kepramukaan mengajarkan keseimbangan. Alam tidak hanya untuk dilihat, tetapi dipahami. Sketsa mengajarkan kita memperhatikan, AI mengajarkan kita membandingkan.
Kandungan Nilai Pendidikan
Kegiatan ini dapat digunakan untuk mencapai nilai-nilai pendidikan seperti ketelitian, kesabaran, lliterasi visua, literasi digital, estetika (keindahan), kerjasama, sikap kritis terhadap teknologi serta sikap adaptif. Untuk mencapai nilai pendidikan dimaksud maka Pembina perlu jangan menilai keindahan hasil AI, penilaian ditekanka pada proses observasi pembuatan sketsa, batasi penggunaan gawai secara tegas serta jadikan AI sebagai cermin, bukan ukuran utama keberhasilan kegiatan.
Selamat berlatih.
Ditulis oleh Anis Ilahi Wh, dari berbagai sumber.
Tulisan terkait:
- Kolaborasi Membuat Sketsa Panorama dengan Gambar Ai
- Rubrik Penilaian Kolaborasi Membuat Sketsa Panorama Manual dengan Gambar Ai
- Teknik Menyusun Prompt Kolaborasi Membuat Sketsa Panorama Manual dengan Gambar Ai
Posting Komentar