ENSIKLOPEDIAPRAMUKA

image : inspiringrahmat.wordpress.com   1. INQUIRING MINDS WANT TO KNOW Fasilitator membuat pertanyaan terkait dengan apa yang diinginkan Peserta memberi jawaban Fasilitator menampung jawaban. Yang kemudian dijadikan sebagai jembatan apa yang akan disampaikan 2.    POINT-COUNTER-POINT  Memilih issu-issu yang berperspektif Membagi kelompok berdasarkan jumlah perspektif Meminta kelompok menyiapkan argumen-argumen, masing-masing kelompok duduk terpisah Peserta menyampaikan argumennya, minta tanggapan, bantahan atau koreksi dari kelompok lain  Merangkum debat dengan mengarisbawahi argumen-argumen yang muncul 3. GROUP RESUME Fasilitator membagi siswa ke dalam kelompok –kelompok Fasilitator memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi dan membuat resume kelompok Fasilitator memberi kertas plano dan spidol kepada kelompok untuk menulis resume Kelompok mempresentasikan resume Fasilitator memberikan klarifikasi 4.   PRACTICE--REHEARSAL Memilih

image : ridhatiwi.wordpress.com Pengantar Mengacu pada Keputusan Kwarnas Gerakan Pramuka No 200, Tahun 2011 tentang Panduan Teknis Kurus Pembina Pramuka Mahir, disebutkan bahwa pendidikan Kepramukaan merupakan proses pendidikan sepanjang hayat menggunakan tata cara kreatif, rekreatif dan edukatif dalam mencapai sasaran dan tujuannya. Melalui Kegiatan yang menarik, menyenangkan, tidak menjemukan, penuh tantangan, serta sesuai dengan bakat dan minatnya diharapkan kemantapan spiritual, emosional, sosial, intelektual, fisik dan pengalaman peserta didik dapat berkembang dengan baik dan terarah. Menghadirkan acara latihan Pramuka yang menarik, menyenangkan, tidak menjemukan dan penuh tantangan dapat dicapai melalui penerapan metode latihan yang tepat, salah satunya adalah "metode actve learning". Metode ini besifat "dari, oleh dan untuk para peserta didik" atau menjadikan "peserta didik sebagai pusat pembelajaran" bukan "kakak pembina sebagai pu